春天悄悄过去，初夏的脚步渐渐走近。5月17日下午，龙二小的所有数学老师齐聚会议室3，在责任人朱玥主任的带领下，围绕“新课标”展开新一轮的学习和交流。

　　能级调研，反思提优

　　反馈，是为了更好的发现问题，从而寻找解决问题的方法。会议伊始，3-6年级教研组就本年级5月能级调研情况进行交流反馈。各教研组从年级总体情况、各班情况、典型错题分析等方面剖析学生困难点，提出教学中的困惑、反思教学上的不足，并制定提优策略。

　　解读新课标，践行新理念

　　近日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，开启了教育改革的新篇章。为精研数学新课标，把握教育新方向，在周丹老师的带领下，全体数学老师一起学习了新课标的总体方向与基本理念、数学核心素养概念、小学数学课程新的变化趋势以及课程的具体内容。新课标明确要培养有理想、有本领、有担当的时代新人的要求，要求我们教师以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得四基四能，形成正确的情感、态度和价值观。

　　聚焦“数与运算”，共学共进

　　最后，我们聆听了吴正宪老师对“数与运算”领域中“一致性”理解的讲座。吴老师指出：培育核心素养的数学教育不是碎片化知识的死记硬背，更不是重复机械地刷题，而是注重真实情境的发现、提出、分析、解决问题，注重在理解性学习的基础上整体知识的建立，注重学生学习能力的迁移，培养学习力使之举一反三，触类旁通，减负提质增效，促进学生可持续发展。她强调：“一致性”正是为核心素养落地提供的新视角，要求我们数学教师在教学中要改变“一个一个例题的散点教、一个一个习题的重复做”的碎片化学习状态，要从数学的本质和儿童认知视角将知识内容进行统整，充分体现知识之间的密切关联。正所谓：建好“承重墙”，打通“隔断墙”。

　　新课标解读产生智慧碰撞，课例观看助力教师成长。龙虎二小数学组将不断适应时代要求，依据课改理念，优化教学设计，丰盈教学内容。

　　(撰稿：顾昕 摄影：费玥 审核：何玲洁 奚丹芸)