6月16日下午1点，常州横穿中国组委会笑笑老师及其城市讲师团为龙虎二小六年级的少年们带来了公益课程——“模拟人生 预见未来”生涯规划指导。该课程旨在让毕业季的孩子们以真实的社会生活为背景，沉浸式体验学历晋升、工作面试、职业体验等未来都将经历的项目，启发孩子们对自己的未来做规划。担任本次毕业季活动课程导师的还有六年级18位家长志愿者们。二小的班主任们也跟随课程的启动，寻着孩子们的“足迹”，开始了沉浸式学习之旅。

　　瞧，他们的求职之路开始了!一份简历、一笔启动资金，相同的晋级规则，孩子们通过听、看、做等方式参与建筑、餐饮、健身、影视等职业体验项目。学生们脑洞大开，兴奋不已，老班们也跟着大开眼界。

　　整个课程的推进历经两轮职业体验实践与总结的过程，少年们不断调整策略，积极尝试。在活动总结时侃侃而谈，讲述着自己与团队独特的考学、求职之路，或跌宕起伏或另辟蹊径，亦或是筹谋周全，步步为营，每个人的体验都很精彩。

　　看着神采奕奕、收获满满的孩子们，也引发了我们班主任对今后德育课程开发与实施的进一步思考。学发中心发放了对本次活动反馈的调查问卷，共回收来自班主任的有效问卷29份。据问卷调查显示，100%的班主任觉得对六年级学生实施本次课程有必要。68.97%的班主任觉得对其他年级学生实施生涯规划课程很有必要。一2班班主任周菲老师认为“希望从三年级开始就开设类似的课程，逐渐渗透。”一6班班主任周玲老师则思考本次活动中循环升级的激励模式是否可以移植到班级评价中。89.66%的班主任认为今后在班级、年级乃至学校层面需要多开发并实施类似的沉浸体验式课程。65.52%的班主任愿意参加此类课程的开发与实施。

　　五1班班主任黄莺老师：沉浸式体验，让学生既了解到现实的残酷，也能够有更正确的金钱观，人生观，树立远大的目标。

　　四3班班主任张洁老师：本次课程让学生与社会联通，是一种受学生欢迎的理想信念教育。老师在互动中善于用语言去激励学生，激发学生的积极性以及合作力。

　　四4班朱柯侠老师：职业体验的岗位十分丰富，增强了小队员们的实践能力，还提升了他们与人交流、沟通、合作的能力。模拟“人生导师”趣味引导，真实场景的演练值得我们班主任借鉴。

　　六1班程杨老师：本次活动趣味性强，课程新颖，有一个较系统完整的职业体验设计，且体验的职业形式与该职业有一定的关联。过程中涌现很多耐人寻味的教育资源。

　　六2刘芹老师：本次活动深刻、真实、多元，让学生真实地体验不同岗位，有助于学生增长人生体验，更加珍惜现在，更加努力学习。

　　撰稿：林燕群

　　摄影：王洁

　　审核：许华章