别过夏花绚烂，走进秋叶静美。9月16日下午，龙二小英语组全体教师照例齐聚在英语学科教室，在耿周霖主任的主持下，开展了“RS英语工作室”专题活动。

回顾与盘点 规划与展望

RS英语教学是强调真实场景下的一种深度学习，联系教材与生活，发展学生英语学科的核心素养。在后疫情时代，RS英语更是结合信息化手段，多维度实现这样的深度学习。耿老师通过大量的实践案例，从英语课堂、线上学习、课后服务这三个方面进行深度剖析，让大家深刻体验到信息技术与教学活动融合的重要性与趣味性。回顾与盘点，是为了更好地前行，本学期工作室的研究和工作重点又是什么呢？耿老师与大家交流了本学期打造多维学习空间的计划，“6+1”的多维学习空间将给学生创设一个有温度的学习综合环境，使学生在操作、实践、体验中实现“做中学”、“用英语做事”。

  深度学习 各显其招

在活动第二环节，各教研组根据RS英语的大主题，对某一单元的具体实施方案进行了讨论。各教研组在确定方案后，制作思维导图，由各代表进行了分享。精心的设计、精美的导图、精彩的分享给本次活动增添了别样的活力。

“RS英语”课堂设计，连接教材与生活：课堂教学中，如何更好地创设真实场景？三英教研组组融合教材内容，计划打造“露天空间站”，开展野餐活动，连接教材与生活实际，给学生真实的情境学习体验，大大提升学生课堂参与度，乐于表达自己，对话交际能力进一步增强。

“RS英语”小灶微课，儿童化语言化难点：后疫情时代，居家学习困难重重，如何保证教学质量，提升学生在家学习的兴趣和效率呢？英语组老师们与时俱进，学习信息技术，积极参与制作小灶微课，突破教学中的重、难知识点，给学生赋能加油。四英教研组本次设计的小灶微课分为三大模块：Learn、Check、Use,以儿童化的语言，有趣的西游记故事情境引入，让原本枯燥复杂的语法点变得简单易懂，引人入胜。

“RS英语”课后服务，打造多维学习空间：课后服务如何高质量地“服务”于学生的在校时间？五英教研组本次为课后服务设计了节日空间站，六英教研组设计了“用英语讲好中国故事”的开放麦空间站，丰富多彩的活动将为学生带来全新的课后服务新体验。RS英语本学期还将打造多维学习空间，高度还原真实场景中的英语运用之趣，鼓励学生联系自己的生活实际自创英文游戏，表演英文生活剧，享受英文影音，遨游英语的海洋。

“RS英语”作业设计，生活化的单元整体“双减”政策背景下，我们不断深入进行作业改革，在耿老师的带领下研究真实场景下的深度学习。六英教研组设计了作业《A diary》,以教材为载体，以基础性与发展性相结合为原则，注重学科关键能力和综合素养的培养。设计作业时，注重关联性和层次性，从理解、应用、创新三个层级，设计相应的单元主题作业。

“苔花如米小，也学牡丹开。”正如我们大方自信，却又不失低调内敛的英语组老师们。默默努力的我们，即使娇小，也将开出艳丽的花朵。联系教材与生活的深度学习，我们英语组还在不断尝试和创新的道路上！

（撰稿：曹丽娟 摄影：刘文英 审核：耿周霖）