木叶落，秋分至，正是一年最美时。2022年9月23日下午，龙虎塘第二实验小学全体英语教师齐聚学科教室，在恽丽玲老师的主持下，开展了学科组内教学实践研讨活动，本次活动有幸邀请了新北区英语教研员薛国民老师莅临指导。

教学实践重构建

前期，叶露老师和杨文婷老师在教研组内分别对四上《Unit2 Let's play magic》、三上《My letter friend --Kk》进行了课堂教学。围绕弘雅课堂“向美、挑战、生长”的三要素，两位老师教学时神采奕奕，与学生亲切交流，学生在情境中完成具有挑战性任务，在小组活动中互助生长。课后，教研组内教师互动研讨，提出重建建议，两位老师虚心请教，认真听取建议，对教学设计进行了再次修改，创设了更真实的情景，设计了联系生活实际灵活运用所学知识的活动等。

针对重建后的教学设计，学科组邀请了薛国民老师进行指导。首先，两位老师进行了说课。叶老师通过创设magic garden的情境，引出话题；通过综合对话和唱歌的形式，复习重点词汇，巩固重点句型，利用文本内容创编对话，在对话中活用所学知识。薛老师对叶老师的教学设计给予了肯定，鼓励再次理解分析六步法，在cartoon教学模块给予学生充分自由思考的空间，促进学生自主探究学习。

杨老师通过创设情境，师生互动，复习所学字母的语音以及Phonics儿歌；通过肢体语言呈现、听音辨析游戏、寻找生活中的字母等多种形式，激发学生学习兴趣。薛老师高度评价了杨老师的教学设计，鼓励老师在情境中教学，以话题、活动、知识的落实为暗线，形成结构化知识。

专家讲座明思路

薛老师给全体英语教师进行了《课堂转型下单元整体活动设计的思考与撰写》的主题讲座分享，他从反思核心素养与英语学科核心素养、理解核心素养下的英语课程目标与内容、分析单元整体活动设计及思路、例谈英语单元整体活动设计与撰写四大方面阐释，以译林版小学英语三下Unit6 What time is it？为例，指出教师应围绕主题、目标、内容、活动和评价等要素进行单元整体活动设计，逐步建构基于单元主题的大观念。同时，薛老师也给出了撰写学习目标、学习活动和交往互动的具体指导，引导教师们深度感知教学设计与实践的具体方法。

新优备课彰品质

在理论培训及实际案例实践后，老师们对教学设计的思路有了更高位、更清晰的认识。随后，耿周霖主任带领三至六年级各教研组集体备课研讨，对新优质课堂教学设计进行重建优化，以单元整体活动设计为支撑，既要体现理念上的转变，又要实现路径上的创新。教师互动交流，创新思维，结合新课标理念进行主题化、结构化教学设计，以语篇输出为主，促进学生生成丰富资源，真正落实英语学科的核心素养。

不积跬步，无以至千里。学生的核心素养的培养并不是一蹴而就，教师将有意识地渗透于日常教学设计与实践中，践行课堂常规，促进新课标落地。

（撰稿：周玉婷   摄影：刘文英   审核：周敏颖）