登高芳草伴，不觉凉风习。9月30日下午，恰秋分时节，龙二小英语学科组全体教师齐思共悟新课标新思想，探讨落实核心素养，为师生共成长赋能！
一、学习与思考篇：核心素养解读与实例分享
    英语课程标准（2022年版）指出，核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。陆如蓝、杨文婷、恽丽玲、叶露四位青年教师分别从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力细腻解读了英语课程要培养的核心素养。新课标强调培养学生听、说、读、看、写五种语用能力，围绕话题，创设特定情境，运用语言进行交际。同时强调英语课程立德树人的价值导向，坚定文化自信。在英语教学中，还要落实学生逻辑思维、辩证思维、创新思维的培养，并培养学生积极正向的学习态度，有良好的学习习惯，主动学习，合作学习，探究学习。四位老师将抽象的概念解读进行了二次加工，化作可视化图表帮助老师们理解，同时还结合具体的教学案例进行分享，老师们收获颇丰。
二、感悟与理解篇：课堂规程核心元素的解读
    英语“弘雅课堂”规程在吴永军教授的指导下，几易其稿。本次活动，周玉婷老师给大家进行了课堂规程的详细解读，进一步丰富了向美、挑战、生长的内涵！真实、生动、丰富的课堂，开放、思辨、创新的课堂，汲取、探索、融合的课堂，周老师娓娓道来，将核心素养融入英语课堂具体规程，使老师们明晰了今后课堂教学的追求！
三、实践与探索篇：核心素养在课堂规程中的体现
    如何将核心素养在“向美、挑战、生长”的弘雅课堂中有效落地？理论学习结合区调研课例，英语学科负责人耿周霖主任强调了核心素养的落地实施：1.课前积累，精心打造学年常规主线交流活动，如六上的主题“用英语讲中国故事”；2.主题大情境创设，串起活动链；3.任务设置，层层递进，体现思维品质的提升 ；4.情感渗透，教育无痕；5.家作分层，单元整体设计。接着，根据耿主任的建议，各教研组结合本次的学习对教学内容进行优化设计。
    学思研行一体，探异求新，新课标新征程，我们龙二小英语教师永远在路上！
              （撰稿：顾文敏；摄影：刘文英；审核：周敏颖）