小树的成长，离不开阳光和雨露，如何给这些小树以更好的养料？这不，为了进一步提升我校青年教师的专业素养，为了更好地发挥我校优秀骨干教师的引领、示范作用，学校为有志于专业发展的教师搭建起专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展的平台，以名师工作室这一教师专业发展共同体，促骨干教师与青年教师共同成长。龙虎塘第二实验小学“校级名师工作室”在今天正式启动。

活动伊始，每个工作室领衔人通过互联网，向全校教师汇报了本工作室的定位、发展目标及工作思考等。领衔人们考虑问题之全面，研究问题之深刻，专业功底之扎实，让在场的每位教师都为之敬佩。十个工作室的研究领域广泛，既有指向于教师专业素养提升的学科类名师工作室，更有指向于学生综合素养提升、校园智慧管理的名师工作室。名师工作室的成立，为老师们的专业发展提供了多元化的选择。相信每位老师都能寻找到适合自己发展的道路，在研究之路上遇见最美的自己。

随后，许校长对我校的名师工作室进行了专业化引领。他指出，工作室发展目标的制定要更加细化，应该是个体与群体的共同发展；研究过程要一步一个脚印，扎实开展，稳步推进，研究成果要有实效。同时许校长鼓励教师精读一两本书，研究要多元化，不局限在某一固有领域。如以融合的方式，以学科+管理、学科+学生发展多元融通，开展多领域综合研究。最后他希望各个工作室能以课题为引领，开展研究，在成事中成人，促进教师专业发展，成就教师职业幸福的同时，全面提升学生的综合素养。

钱丽美校长向全体教师介绍了校级名师工作室由来：构建校级名教师工作室就是为了创设平台，让青年教师个体的“专业自治”走向教师群体的“同侪互助”，通过互相学习、彼此支持，获得专业发展。钱校长对工作室提出殷切期望：希望名师工作室领衔人充分发挥示范、引领、辐射作用，在发展自己的同时成就团队的发展；希望工作室的每一位成员科学规划自己的专业发展之路，潜心研修，不断丰实自己的教育人生；希望龙二小的每一位老师，播撒教育的“诗意”，追寻人生的诗意。