时光荏苒，韶华不负。2022年度，张玲少年硅谷工作室在校领导和广大同仁老师们的大力支持下，充分发挥名师工作室的带动、示范、引领、辐射作用。既脚踏实地，直面科技教学实践中的痛点难点，开展深入细致的研究；又仰望星空，不忘初心，不断探寻“少年硅谷”项目化学习的奥秘。通过开展丰富多彩的主题活动、主题研讨、学生比赛等各项活动，立足实践，博采众长，圆满地完成了各项工作，为我校教师和学生发展做出了自己的贡献。现将这一年的主要工作总结如下：

一、项目引领，做实基地建设

（一）概念界定

硅谷，是世界著名的科技创新基地。那里不仅输出了科技创新产品，而且成长起一批批科技创新专家。“少年硅谷“是基于儿童视角的科技教育，内容来源于学生的真实生活和学习的场景，是综合性研究项目，涉及课程、教学、资源、评价等方面。

我们通过学生项目申报的方式，让每个学生都有自己的研究项目，落实“科技育人”的理念，以此推动儿童整体素质的全面发展。

（二）项目建设目标与内容

   1、建设目标

总体目标：“少年硅谷”科技教育课程基地的建设，旨在以学生的综合素质发展为出发点，通过开放性、综合性、创新性的项目化课程实施，提升学生的探究创新、问题解决和综合应用能力。

2、建设内容

（1）开发“少年硅谷”课程群

“少年硅谷”科技教育课程主要围绕三方面进行，一是以生态种养为核心的“智能生态课程”；二是以智能生活为核心的“智慧生活课程”；三是以现代科技为核心的“未来城市课程”。教师根据不同的研究主题组建各具特色的社团，形成“少年硅谷”社团课程群，让学生在社团中开展综合性学习。

（2）打造“少年硅谷”物型空间

建设与完善“少年硅谷”基地群，依托基地群开发相应的课程群、建设与完善“少年硅谷”场馆群。形成“2+4”的“少年硅谷”学生体验场：“2”即弘雅云学院、弘雅科学院；“4”即弘雅智慧农场基地、弘雅科技创作基地、弘雅未来城市基地、弘雅生命科学基地等。

（3）探索“少年硅谷”课程实施路径

以“弘雅”科技节为载体进行长程设计，“少年硅谷”课程是以学生的兴趣特长和生活中的真实问题为原点，从儿童的视角出发，围绕一个主题或解决一个问题，鼓励学生通过完成项目的方式论证自己的设计和想法，对其项目内容的进行合作与探究。我们在学期初组织学生进行研究项目的申报和成员的招募，分批次论证学生的项目内容可行性。项目实施过程中通过不同的校本课程和学科课程的学习推进项目进度、技术支持。最后在学期末生成研究成果、进行成果论证、推广研究成果。让学生亲历项目探究的过程，鼓励学生在发现问题、自主探究、小组合作中运用各种技术和方法，互相学习、挑战，逐步培养科技素养和综合能力。

 （4）构建“少年硅谷”课程评价体系

评价内容：建立“少年硅谷”课程评价体系，课内外结合制定科学素养评价表。从课程实施、教师教学、学生发展三方面进行多维度评价。建立学生自评为主，教师、同伴互评为辅，家长共同参与的评价制度。旨在发展学生多方面潜能的多元评价体系，实行定性与定量相结合的评价方式，注重学生学习的过程性评价，淡化结果性评价。

二、导师领衔，活动助推发展

春之伊始，在领衔人张玲老师的号召下，工作室齐聚了科、信、美三个学科的骨干教师。 我们工作室现有主持人一名，成员6人，每个成员都是业务上的骨干，而且都非常勤奋上进，对工作室的各项工作和任务都能做到积极参与，勇于承担，热情高涨。

在这一年中，我们少年硅谷工作室以各项活动和赛事为节点，助推学生和教师的发展。

3月5日，随着无人机在空中盘旋，科技节拉开帷幕。杨校长为科技节开幕式致辞，并宣布科技节开幕，同时号召全体同学积极参与，为科技节献上一件件智慧结晶的作品。

6月1日下午，我们开展了“畅享科技，筑梦六一”弘雅科技节系列活动。在这里我们看到了功能强大的机器人、造型各异的3D打印作品、精彩绝伦的创客作品……一场智能科技的盛宴让前来参观的同学们大呼过瘾！

暑期，少年硅谷工作室成员多次与专家学者对话论证，并组织申报了新北区课程基地建设，少年硅谷课程基地成功通过了区级申报并送审市级评比。

12月，我们迎来了新优质建设专家评估，我们组织同学们积极贡献自己的创意作品，对各个专用教室、创客教室等进行了布置和优化。同时，组织各个校级和精品社团进行展示，给前来参观的专家领导留下了非常深刻而美好的印象。

三、教研引领，碰撞思维火花

为了发挥工作室骨干教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，不断攀登少年硅谷科技教育的更高处，在领衔人张玲老师的带领下，工作室各位老师积极探索科技教育如何走的更快更远。组内每位老师以新优质为契机，多次执教组内及市区级教研课，为区域内老师做了良好的示范，也把我校少年硅谷课程辐射到更高层面。（附近一年市区校级公开课）

四、深耕厚植，收获丰盛果实

埋头耕耘，收获不期而遇。2022年度，工作室各位成员在教育教学工作、自身专业发展、指导学生比赛等方面全面开花，获誉颇丰。

学生获奖：

1月，我校20名学生参加江苏省金钥匙人工智能竞赛获团体二等奖。同月，获头奥比赛即兴题团体一等奖，三轮运输团体二等奖。

5月20日，我校三位同学代表学校参加2022年常州市小学生“程序设计小能手”比赛暨2022年江苏省“信息与未来”小学生编程思维展示活动，最终斩获1个一等奖，1个二等奖，1个三等奖。

5月，我校一位同学在常州市中小学实验操作大赛中荣获二等奖。

6月，常州市创意编程与智能设计大赛我们获得了优秀团体，一人晋级省赛获三等奖。

盛夏7月，在2022年常州市益智科技、建筑模型、电子技师大赛"乐创"竞技赛(编程版)市普及赛的比拼中，以及木质模型比赛中，荣获两项常州市团体一等奖。

11月，我校共计225人次参加常州市创客大赛，斩获团体一等奖。

12月，2022年江苏省青少年电子工程师竞赛（常州市选拔赛）结果出炉，我校学子斩获2项常州市团体一等奖。

教师获奖：

在辅导学生斩获多项重量级奖项的同时，老师们也在不断努力前行。张玲、杨明武、赵珍珍、武亚敏、陈静娴几位老师获多项赛事优秀科技辅导员。

张玲老师参加新北区信息技术评优课获二等奖，武亚敏老师参加新北区科学评优课获三等奖。

组内成员都参与了少年硅谷课程基地建设的研究，同时成员们的课题、论文等研究也在扎实推进（附课题、论文）。

大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。张玲少年硅谷工作室将在新的一年踔厉奋发，务实笃行，以匠心致初心，以初心致未来，共赴成长之约。