弘雅美育 双减课改正当时

——龙虎塘第二实验小学美术学科2022-2023学年度第二学期教研计划

重要事件：本学期美术组将围绕美术基本功以及研究艺术课程标准展开教研活动，从专业发展方面加速美术组老师们的成长。同时将围绕课题《探究“双减”政策下的小学美术作业设计的策略》进行教学研究和论文撰写，争取5月参加区教育科研论文竞赛，6月参加区课题立项。接下来，我将会从三方面解读美术组学期计划：

一、现状分析

（一）发展背景

根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《习近平总书记教育重要论述讲义》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》以及《2022艺术课程标准》等国家文件、政策的出台，国家教育发生了极大的转变，从理念到方式，影响着每一名教师、每一堂课和每一位学生。

（二）学科分析

二、学科目标

1、教研机制

·进一步优化教研机制，细化组内教师分工；

·升级学科教研机制，让教研活动细化、优化，形成有序列、长程化的完善机制，促进教师发展。

2、课程建设

·以美术学科弘雅课堂规程为载体，对标国家文件要求，深入研究新课标理念，“走出去”、“请进来”，提升团队课程建设效率。

·完善课后服务课程体系，形成序列、有效的校本课程，为学科竞赛提供良好平台。

3、教师发展

·梯队晋升：

·专业发展：

杨洁：完善刻纸课程，努力打造学校精品品牌文化。

刘紫娟：以青花文化为主题，继续完善校本课程。

4、学生培养

学科常规：优化评价机制，培养美术核心素养。

学科竞赛：常州市百米长卷绘画比赛优秀组织奖

三、研究措施

(一)积极提升美术学科教学研究质量。

1.学科教研组织

教研组的发展离不开大家共同的努力，我们美术组采用扁平化组织分工，每个人都为教研组的专业发展、学科发展起到良好的作用。

附：龙小美术学科“扁平化”组织分工表

2、学科教研机制

基于学校弘雅教师的培养目标及梯队教师发展需求和综合组学期计划，以美术学科组活动为平台、结合新北区张志芳美术名师工作室、市区级培训、校外教研学习等平台，发挥骨干教师的示范引领作用，提升青年教师的专业发展。

青叶团教师承担一次公开课和一次读书沙龙，与组内教师分享交流《2022艺术课程标准》。

同时，组内老师将承担一节校内教研课；每位教师都要认真备课，通过周一集体备课的机会一起探讨教案，“聚焦式”说课，将《2022艺术课程标准》内化到教学目标中，提升团队教研能力。周三“主题式”观课，围绕弘雅课堂规程关键词“向美、挑战、生长”为关键词，进行课堂观察并记录课堂教学活动，观课后围绕研讨主题，以“案例例举分析”为主要方式，发现课堂亮点，给出重建建议。

本学期教研活动主要依托市区级美术教研活动以及3月美术基本功比赛前期准备开展，通过“走出去”的形式不断提升个人素养。

附：美术学科教研活动

(二) 创新推进美术学科弘雅课程建设。

1、校级课后社团

创意水彩课程、创意儿童画、趣味线描画、刻纸、青花线描课程

分别由巢杨希、陈珂、姚海燕、杨洁、刘紫娟老师负责，依托国家课程，打造精品课后服务，形成良好学科竞赛氛围，培养优质学生参加市区级美术活动。

2、校外精品课程（待定）

主要有素描、软笔、硬笔书法、国画、创意手工（大墨美术）、陶艺等课程，聘请校外专业人员进行教学，提升学生美术专业素养，培养良好的美术学习兴趣。

（三）有效提升美术学科教师发展品质。

1、3+1教研模式

1.1、课堂教研

每学期一节教研课，周一集体备课，备课老师说课的方式完成教研活动，周三教研时间听教研课并评课。

1.2、专题式讲座

以《2022艺术课程标准》为主题，利用网络的资源，听取专家讲座。

1.3、主题式沙龙

深入研读《2022艺术课程标准》，确定一位主持人和主题，每人围绕主题围坐式沙龙，互相交流自己对新课标的理解，并将沙龙的内容贯彻落实到每一节课中。

2、学习资源库：重视过程资料的收集，将精品课例、论文、读书笔记等相关资料形成精品资源库，期末形成论文集、精品案例集、读书笔记集等，反馈过程，形成学习闭环。

3、专业提升

（四）高效提升二小学生弘雅成长质量

1、有效落实二小弘雅学生学业水平评价系统。

根据新课标的评价建议，评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。以新北区美术学科学业水平评价推荐表为基准，结合龙二小“文雅、智慧、坚韧”的学生培养目标，制定了龙二小美术学科学业水平过程性评价表，采用等级制。采用了以平时三次能级考核等第、幸福假期作业（寒暑假）、竞赛获奖、期末考核等第进行核算综合等第的方法，丰富和完善考核的项目，对学生过程性多元化评价更具科学性，在实施过程中会不断观察实施效果，进行动态调整，以达到更优化。

2、继续优化弘雅学生的成长平台。

继续构建与优化弘雅学生的成长平台，从课后服务课程、精品社团、绘画作品展、校园文化装饰、参加各级各类绘画比赛几个方面打造学生“活动成长阵地”。从知识、技能、专项技能三方面进行序列化的培养，根剧学业水平考核年历表，研究过程性评价与个性评价，做到赛、训、练三位一体整体推进发展。

（1）面向全体的校内课程：首先是在落实弘雅美术课堂规程基础上，在日常教学中进行日常教学质量的反馈，充分体现培养全体学生弘雅文化特质方面所起到的核心作用。

（2）面向部分的课后服务：有效组织好课后服务活动：创意水彩、创意儿童画、趣味线描画、刻纸、青花线描课程、陶艺、素描、国画、软硬笔书法等，形成稳定的内容体系、方法体系和评价体系。让特色化课后服务成为部分有潜力、有爱好的学生特长养成的新天地。

（3）面向美术特长生：利用校内课后服务时间加强辅导，长练不懈，组织他们参加各级各类比赛。