走过了冬日的凛冽，迎来了春日的旖旎。3月8日，龙虎塘第二实验小学全体语文教师齐聚会议室3，聚焦“实用性阅读与交流”任务群展开专题研讨。特级教师薛辉校长莅临指导。

　　以研促教 众行致远

　　1、课堂展示 互学互鉴

　　此次教研以学习任务群研究为重心，以统编教材一年级下册《小公鸡和小鸭子》课文为例，由吕鑫老师和一(4)班的学生们带来精彩的课堂展示。

　　吕老师以情境创设为主要设计指向，通过角色扮演，动画串联过渡，创意配音等学习活动的设计进行课堂情境创设。低年级注重识字写字教学，吕老师有意识引导学生尝试用多种方法独立认字，通过一字开花，语境运用、图字联系等方式，把低年级识字写字教学落到实处。

　　2、讲座分享 互助互学

　　观课后，周玲老师代表一年级做了单元整体任务群设计汇报。周老师从课标解读、学习目标定位、任务群活动设计三个板块向老师们展现了“快乐的伙伴”学习任务群的设计依据、基本架构和教学策略。郑芬老师随后分享了基于主题任务群的单元作业设计。

　　3、课后研讨 共学共研

　　聆听完讲座，观课老师们立足实用性阅读交流学习任务群进行主题研讨。吕鑫老师从识字写字教学、结构化活动设计、课堂推进与评价等方面谈了自己的教学思路和教学反思。随后观课老师对吕老师的这节课进行了互动式点评。

　　高位引领 以赋新能

　　分享结束后，薛校进行了指导性点评。薛校首先对一年级的学习任务群设计与实践研究给予了肯定，尤其赞许吕老师以及一语教研组在教学设计与实践中的情境意识、任务群意识以及语用意识。

　　薛校主张在教学中要精准把握学段要求，突出实用性特征、根据阅读目的设计学习活动、创设真实的生活情境，依据单元主题设计任务，实施单元整体教学，建设和谐的高效课堂。同时，薛校也对此任务群设计进行了深入指导。薛校以“体验快乐”为统整的学科观念，以“分享我们的快乐”为活动主线，聚焦主题“理解朋友间互帮互助情谊”，重新架构了本单元的任务群。设计了勾连儿童生活的大单元任务，突出了教学活动的整体性和结构性。随后，薛校更是以《小公鸡和小鸭子》这篇课文为例，详细阐明如何创设真实的学习情境，深入浅出地解读了任务活动推进的有效策略。

　　本次的交流研讨为我们进一步研究“实用性阅读与交流”任务群教学开启了一个新的契机，老师们更加深入地理解了此任务群的意义。接下来，我们将在新课标的引领下，继续探索实用性阅读与交流学习任务群的奥秘，践行新课标，赋能新课堂，在唤醒中前进，在探索中同行。

(撰稿：朱柯侠 摄影：王巧凤  审核：徐佳)