教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》明确指出，学校要充分发挥协同育人主导作用。如何提升学校参与协同育人的效能？需要具体落实在学校的各项工作统筹与推进之中。在本学期的生命教育月主题活动、“大家访”及家长开放日这三项活动中，学校将大有可为。在学发中心的统筹安排下，在年级组长的组织下，在蹲点行政的引领下，3月13日傍晚，全体教师就这一主题，以年级组为单位对以上三项工作的具体落实展开了集中研讨。

会前，全体教师提前学习了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》文件精神，各班班主任立足班级层面，发布了“大家访”活动家长意向问卷并统计了数据，初步了解本班家长对家访时间、内容及方式等方面的需求。

在论坛中，六位年级组长首先对学校“大家访”、生命教育月方案进行了深入解读，对本年级的家长开放日策划进行了初步策划，并梳理了以上工作在年级组层面推进的重要节点事件与具体要求。

紧接着，老师们以班级为单位围绕“大家访”活动展开探讨。各班结合“大家访”活动家长意向征集表的数据结果及班级学生学业、家庭等情况设计了班级个性家访活动方案，并进行了一一汇报。在组员们热烈的互动讨论中，各年级形成了以各班班主任为责任人、各科老师协同参与的人员分工机制，将生命教育的内容贯穿于日常、家访活动以及年级家长开放日，以形成家校全员卷入，面向全体学生，聚焦身心健康发展的工作机制，打造家校零距离的沟通模式，共同促进每一个孩子向阳生长。

老师们认为，撒网式的家访活动能促进家校有效沟通，有益于学生的心理健康发展。前期我们要做好家长意向表的征集，进行梳理分工，排查特殊学生，联合各科老师和心理老师，做好有针对性的沟通和记录，做有温度、有实效的家访。

各年级蹲点行政也对本组论坛成效分别进行了点评，许华章副校长指出，家访时要关注学生真问题，关注家长真需求，根据调研精心谋划，落实细节，举办内容充实、有质量的家长开放日活动，增强学校主导下的家校协同育人的效能，形成教育合力。最后，各蹲点行政围绕“带着学生追寻四季的美”这一主题，对学生的常规养成提出了建议。提醒各位老师要做细做实协同合作，在学生集会、路队、用餐、班级环境方面都应该做到：有要求、有组织、有岗位、有反馈。

携手共研，研而有道，相信带着本次论坛商讨的成果，全体教师将朝着清晰的协同育人目标，发挥学校的主导，联动家长与社会的力量，赋能学生在成事中成人。

图文素材提供：各年级组长

统稿：林燕群

审核：徐彩芬