雪消土润草痕青，烟暖风柔柳带轻。沐浴着温暖恬静的阳光，为提升教师教科研水平，树立和强化课题研究意识，2月17日，龙虎塘第二实验小学特邀南京师范大学博士生导师吴永军教授对学校各学科课题进行指导，校长们和各课题组主持人及核心成员参与了此次活动。

语文、英语和综合学科都紧扣学科特点和课题的研究方向，深入思考学科本质和诗性智慧的联系，规划了切实可行的研究内容。吴教授分别对每个学科组提出了切实有效的建议。

指向核心素养，精研“泛在读写”

语文组徐佳主任汇报了《泛在读写：指向语文核心素养提升的学习任务群实践样态探索》课题2.0版本，吴教授对课题标题的逻辑进行了重点分析，明确了标题的三个核心概念，并对概念厘定做了详细解读；在研究现状板块，引导老师关注课题的关键词，明确了综述中的重点表达内容与内在结构，要求对文献综述进行重点提炼；接着，对于课题申报书中如何清晰研究目标、研究内容与目标的匹配等问题进行一一指导。

开发特色项目，走进“诗国常州”

黄汝群主任围绕本学期学生发展重点项目“诗国常州”的工作思路进行了汇报，吴教授对“诗国常州”等相关课题核心概念进行了界定，明确了该项目研究的意义价值，并对项目的内容体系和呈现形式等问题进行了细致地指导。

探索教学实践，打造“真实场景”

英语组耿周霖主任介绍了学科探索的成果并对学科组课题提出了自己的思考，吴教授肯定了课题的前瞻性，并给出了建设性指导，他提出：要关注“真实场景”的重要性，基于真实场景，进行小学英语的教学实践，将该实践课程真正落实到学生的课堂，贴近真实生活，提升学生的核心素养。同时，吴教授对课题申报书的修改十分细致，课题组受益匪浅，钱丽美校长和荆亚琴副校长都给予了课题组很大的支持。

创新项目研究，创设“少年硅谷”

综合组少年硅谷课题组成员对话吴永军教授，展开关于新一轮课题申报的交流讨论。首先，张玲主任对“少年硅谷”课题研究方向提出了自己的几点想法，随后吴教授在几个课题方向中给出了中肯的建议。他提出：“少年硅谷”项目具有创新性，依托“少年硅谷”课程基地我们可以联合各学科进行人才培养方面的研究。同时，此课题的研究内容也有利于“少年硅谷”课程基地的进一步建设，契合当下小学生核心素养发展的需要，是有深度、有价值、有意义的研究内容。最后，吴教授从研究的目标、内容等方面也进行了高位引领，课题组成员们受益匪浅。

新的征程已经开启，学校前进的齿轮在不停转动，吴教授对于各学科组课题高屋建瓴的指导，为学校的教师成长、课题的推进指明了方向，明晰了路径。