人民币是我们日常生活必不可少的一部分，可随着网络快捷支付的普及，使用人民币进行交易的机会越来越少，尤其对于一年级的小学生来说“元、角、分”的认识和使用更是挑战。陶行知先生曾说过“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一，在做中学”。孩子们在经历了课堂学习之后，怎么才能知行合一、学以致用呢?想把知识内化，动手实践是必经之路，为此，龙虎塘第二实验小学一年级数学组设计开展了以“认识人民币”为主题的特色数学实践活动，以此提升学生的实践与创新能力，让学生正真做到“学中玩，玩中学”，让双减工作不仅走“新”更走“心”!
人民币的“前世今生”
小朋友们，人民币是由我们中国人使用的货币哦。让我们一起来了解它的“前世今生”吧!
人民币的认识
学生：你知道我国有哪些人民币吗?
学生：我当然知道，有一百块、十块、五毛啊......
小朋友们利用周末自主学习关于人民币的知识并制作关于人民币的小报。
我是“小小银行家”
在认识人民币一课中，一年级的数学老师们丰富教学情境，用有序的活动串带领学生认识人民币、给人民币分类、模拟购物等。通过认一认、数一数等多种活动，让学生体会到1元=10角，并进一步把知识迁移到角和分之间，知道了1角=10分。真正的实现孩子在玩中学、在学中玩。
我是“购物小达人”
学生：那你用人民币去商店买过东西吗?
学生：这个倒没有。
人民币是生活中经常使用的，学生对人民币的认识已有一定的基础。但是，由于一年级儿童年龄小，亲自购物机会少，对怎样使用人民币购物没有经验。
一年级数学老师们给每个孩子准备了一张“购物清单”，清单分成主食、水果、零食、饮料四部分，让孩子们自己走进超市，购买20元以内的商品，自己付款，体会数学与生活息息相关。
场景一：
学生1：我拿了一个冰淇淋，2元5角一个。
学生2：我也拿了一个冰淇淋。
学生1：我给了收银员阿姨两枚1元硬币和一枚5角硬币。
学生2：我给了收银员阿姨1张10元纸币，她找给我5元。
场景二：
学生1：我买了一包巧克力，8元。
学生2：你是怎样付钱的?
学生1：我给了收银员阿姨1张5元纸币和3枚1元硬币。
学生2：如果你给她1张10元纸币，她应该找你多少钱呢?
学生1：这还不简单，她应该找我2元啦。
学生：我现在会用人民币自己购买商品啦，人民币单位之间的换算也难不倒我，数学真有趣，请叫我小小银行家!嘿嘿!
教育即生活，生活即教育。最好的教育就是回归生活，学以致用。此次活动为小朋友们打开了五彩缤纷的数学大门，小朋友们在兴趣中学习人民币知识，在体验中巩固人民币的换算，在游戏中感悟数学价值!
(撰稿：卢琳、费玥 摄影：一年级数学组 审核：何玲洁)
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