小组成员

徐昕瑶、孟卓知、王吉周、陈梓淇、李梓桐、柳皓晨、周芸萱

指导老师

周玉婷

问题研究背景

学英语泛戏剧化教学模式是情境教学中延伸出来的一种教学模式，

它对于培养学生自主学习能力、形成初步的综合语言运用能力有促进作用。教师需结合该模式在小学英语课堂中的实际运用情况，找出具体的救学策略，以优化小学英语教学。

研究目的及意义

通过英语学习使学生形成初步的综合,目前在小学英语教学中泛戏剧化教学，语言运用能力，促进心智发展，提高综合模式已经被教师普遍重视。小学生好动、 教师要在课堂上释放。五年级活用英语的氛围，提高学生的综合语言运用。泛戏剧化教学模式便是十分奏效且剧表演情况的调查。

研究活动过程

1.通过观看戏剧视频初步了解戏剧是一种什么形式。2、通过小组活动根据《Cinderella》这篇课文改编成戏剧。3、全班展示表演《Cinderella》感受戏剧。

研究收获（感想）

通过逼真的情景设定和道具运用，为孩子们搭建了开口说英语的互动舞台，也为孩子们在英语口语中得到提升。

相关调查问卷

相关过程性图片