夏日,荷花在盛放,水稻在收割,知了在鳴唱,世间万物,都以昂扬的姿态,向上生长。7月3日上午，南京师范大学博士生导师吴永军教授来到美丽的新北区龙虎塘第二实验小学，就学校各学科课题、项目进行指导，校长们和课题、项目主持人参与了此次活动。

　　落实“教-学-评”一致  单元整体教学设计

　　荆校长向吴永军教授交流了《UbD视野下单元整体教学设计的实践研究》。荆校长从课题研究背景、研究设计、课题、研究过程、研究保障五方面阐述了开展《UbD视野下单元整体教学设计的实践研究》的思考。吴教授指出：本课题立足学生核心素养发展，以单元整体教学设计为抓手，聚焦“教-学-评”一致性，针对教师日常教学设计中亟待突破的难点，构建UbD视野下单元整体教学设计的框架并开展案例研究，该课题立足当下教育教学热点与教学现状，有效促进教师与学生发展，具有一定的前瞻性。

　　开发特色项目  走进“诗国常州”

　　黄汝群主任向吴教授介绍了“诗国常州”课程研究及相关成果，吴教授充分肯定了此校本课程的可实践性，明确了该项目研究的意义价值，并对项目的内容体系和呈现形式等问题进行了细致地指导。

　　基于教学实践 打造“真实场景”

　　英语组围绕学科探索的成果并对学科组课题提出了自己的思考，吴教授肯定了课题的前瞻性，并给出了建设性指导。他提出：要关注“真实场景”的重要性，基于真实场景，进行小学英语的教学实践，将该实践课程真正落实到学生的课堂，贴近真实生活，提升学生的核心素养。此外，吴教授就课题的书写规范和技巧做了细致的指导。

　　打造少年硅谷  培养创新精神

　　张玲主任对话吴永军教授，展开关于课题申报的再次交流讨论。首先，张玲老师对“少年硅谷”课题研究申报书进行了再次解读，随后吴教授在研究目标，研究内容等几个方面给出了中肯的建议。他提出：“少年硅谷”项目具有创新性，依托“少年硅谷”课程基地我们可以联合各学科进行人才培养方面的研究。同时此课题的研究内容也有利于“少年硅谷”课程基地的进一步建设，契合当下小学生核心素养发展的需要，是有深度、有价值、有意义的研究内容。最后，吴教授从研究的目标、内容等方面也进行了高位引领，课题组成员们受益匪浅。

　　立足真实情境  巧解生活问题

　　朱玥主任就本学期数学组“AI数学”实践案例进行了汇报。一年级组聚焦人民币，引导学生在购物中正确使用人民币;二年级组通过时、分、秒知识引导学生合理安排自己的一天，呼吁孩子们珍惜时间;三年级组通过遥感、智能手表、导航等智能技术帮助学生感悟一千米有多长;四年级孩子们通过归纳和推理感受一亿有多大;五年级学生借助平板精准测量球的反弹高度，合理选择比赛用球;六年级老师引导孩子们借助比例知识，探索大树的高度。吴永军教授肯定了老师们的努力，他指出一定要在真实情境的创设中，锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

　　学校前进的齿轮不停转动，专家高屋建瓴的指导，为课题的申报、项目的实施指明了方向，明晰了路径。在与专家对话的过程中，老师们打开思路，找到不足，为未来发展提供了无限的可能性与多元性!

　　(撰稿：各项目组  摄影：朱玥  审核：徐佳)