8月25日上午，在龙虎塘第二实验小学报告厅，龙虎塘教育集团龙虎塘实验小学、圩塘中心小学、龙虎塘第二实验小学全体教师怀揣憧憬，汇聚一堂，进行2023年暑期教师校本培训工作。

　　近年来，龙虎塘实验小学深刻研究以“隔代互学”为主题的课题研究。基于现有研究成果，龙虎塘实验小学学生发展中心潘虹主任分享了江苏省“十四五”规划课题——《“教为不教”思想下隔代互学的实践研究中期报告》。潘虹主任从研究工作的主要进展、阶段性成果及影响、存在的问题、重要变更、下一步研究计划等方面进行汇报。课题组成员依托班队研究日、邻里社区活动，结合自身教育教学扎实开展研究活动，不断加强家校社联动，拓宽共育互育的内容和形式，提高课题研究影响力。

　　本次培训特邀常州市教科院、常州市基础教育改革与发展研究所王俊博士作课题点评。他高度赞赏《“教为不教”思想下隔代互学的实践研究》课题的教育价值。他指出，本课题作为叶圣陶教育思想的专项课题，贯彻了“教为不教”叶圣陶先生思想，可以帮助学生更好地适应社会，更好地为学生将来发展服务。他充分肯定了学校课题组的现有研究成果，同时建议凸显校外学习力的研究，基于学生的真实情况增设实践性作业的设计，为课题研究增加更强有力的抓手。

　　接下来，王俊博士基于真实案例为老师们带来《课例研究与成果提炼》专题讲座。他结合具体案例，帮助教师们明确一系列要素，如：对课题的核心概念应该有明确具体而清晰的认识;文献综述应该是信息的重组融合，而不是一味的堆积;要先确定研究内容，再提炼研究目的，并向下设计研究重点等。他强调，课题的确定应遵从以下程序：一要确定研究主题，二要规划教学活动，三要实施课堂观察，四要开展课后研讨。针对课例报告的撰写，要求做到主题明确、线索清晰，突出关键时间，做到过程翔实，从而得出研究结论。最后，他倡议全体教师养成积累素材的习惯，好的课题研究来源于日常的积淀。

　　(撰稿：王鉴尧   摄影：陶彦瑾   审核：周建芬)