教而不研则浅，研而不教则空。为了提高学校教学质量，充分发挥集众智、研课堂的作用，我校每周一次的数学教研活动必不可少。9月19日上午龙虎塘第二实验小学数学学科组全体成员齐聚学科教室，开展秋学期第三次教研活动。

　　课例研究：课标理念再体悟

　　课堂教学是校本教研的重要内容，本次教研活动，首先由二年级费玥老师执教《使两个数量同样多的实际问题》。本节课是在学生理解了一一对应的思想，学会了比较多少的基础上展开教学的。在教学中，费老师创设丰富的学习情境，引导学生经历把两种物体的数量摆得“同样多”的操作活动过程，学生通过摆一摆、画一画、算一算，用“添”“去”“移”的方法把两种物体摆得“同样多”。学生在操作中学，把学到的内容用自己的语言表达出来，最后用数学的语言进行总结。整个学习过程，学生体会了数形结合的思想，发展了自主探究能力。

　　课题交流：教材解读晰内涵

　　其次，二年级组徐艳丽老师和卢琳老师分别从“课程标准解读(学业质量要求)”、“单元编排结构”、“多版本教材对比解读”、“单元学习目标”、“教学实践与思考”及“作业设计”等方面进行专题微讲座，指出教学要通过情境导入找准知识的生长点，要整合练习触发学生的思维引擎。

　　互动点评：思维碰撞促成长

　　延续教研的热情，各年级组老师从不同方面对本节课进行分析评价。老师们肯定了费老师教学设计好，板书重难点突出，教具丰富，并且练习设计有层次，同时建议老师可以适当放手，多给与学生表达的机会，使得教学更有意义。

　　高位引领：启思践行明方向

　　最后，新北区教师发展中心陈建伟校长进行了高位引领。陈校长肯定了费老师的课堂互动自然流畅，设计思路清晰，同时陈校从“课如何理性思考”出发，提出：教师要让学生带着课本进教室，养成教学的良好习惯;要彰显常州数学课的特色;要进一步关注孩子的数学思维。陈校高屋建瓴，给全体数学老师带来新的思考，新的启发。

　　教而不研则浅，研而有悟则进。教研活动是结绳记事上的一个个绳扣，记录着每一个老师的进步与努力，也记录着一段新历程的开始。在教学教研的道路上，我们必将厉兵秣马，继续前行!

　　(撰稿：唐宇   摄影：钱成　审核：钱成)