山河披锦绣，盛世写华章。课题研究一直是教育科研的重要载体，也是教师成长发展的必经之路。为了更好的帮助教师提升专业素养和教科研能力，龙虎塘第二实验小学邀请了南京师范大学博士生导师吴永军教授进行现场指导，对我校四项课题开题进行论证与研讨。

　　首先，万婧老师就《基于情境的互动式家长课程的开发与研究》这一课题的研究背景、研究现状、研究内容和实施方式等方面进行了汇报，并提出了前期研究过程中出现的问题和困惑。吴教授充分肯定了课程的定位与选题，并强调在课程实施的过程中对家长真实的教育情境和教育问题进行分类并做出针对性的指导的同时，在课程内容及课程评价方面也要特别关注课题“互动性”、“情境性”的体现。

　　在《基于“少年硅谷”培养小学科技创新人才的实践研究》中，课题组负责人张玲老师针对这一课题进行了全方位的汇报，针对怎样教授学生在课堂学习科技精神、智慧农场与校外实践活动的实施方法到课题预期成果的可行性等问题进行了提问。吴教授首先肯定了该课题的研究价值和可操作性，他认为本项课题立题新颖、操作性强，可以通过与级部课程相衔接，结合学科国家课程，创设有研究方向的“少年硅谷”课程。

　　英语组学科责任人耿周霖主任对“十四五”规划课题《基于真实场景的小学英语教学实践探索》进行了开题汇报，吴教授认真聆听了耿主任的汇报，在表达肯定的同时提出了建设性意见：在细节上要注意从宏观到微观的分析，从空泛到具体的研究，从计划到行动的落实，切实解决真实情境的问题。

　　语文学科责任人徐佳老师就“跨学科”课题陈述开题报告。她从“课题的核心概念与界定”“研究的目标、内容与重点”“研究的思路、过程与方法”“主要观点与创新之处”等几个方面做了具体阐述，她希望以此来拓宽学生语文学习的领域和方法，使学生在渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力，促进学生语文能力和语文素养的提高。吴教授肯定了课题的研究价值，认为它不仅有利于提高学生的语文核心素养，还可以让老师们的专业发展更上一层楼。同时吴教授也对课题研究的操作性提出了宝贵的建议。

　　韧者笃行，韧则行远。只要立志高远，脚踏实地，相信我们在课题研究方面一定能向上生长、枝繁叶茂!

　　撰稿：巢杨希、各课题组

　　审核：张玲

　　摄影：各课题组