微风徐来，落叶之秋。江苏省乡村小学数学教育带头人培育站于10月23日在我校开展了主题为“做好教材解读，深耕课堂研究”集中研修活动。常州市教师发展学院培训室主任吴旭裕莅临指导本次活动，培育站领衔人蒋敏杰老师、全体培育站成员及龙二小全体数学教师踔厉笃行、齐聚研学。

　　研教学课堂展风采

　　第一节课由龙虎塘第二实验小学顾鹏飞老师执教四年级《解决问题的策略》。顾老师紧扣活用“从条件想起”和“从问题想起”的策略，丰富学生解决实际问题的经验。教学中创设自主探究的时空，使学生在讨论、交流、分享过程中不断加深数学理解，掌握方法，获得经验的积累，学生在自主提问、思维碰撞的过程中学会思考、学会学习。

　　第二节课由新北区小河中心小学钱绍军老师执教五年级《小数乘整数》。钱老师创设“买西瓜”的现实情境，放手让学生运用已学的知识经验自主选择解决问题的方法，充分调动了学生参与数学活动的积极性。组织问题研讨，结合算理理解，在讨论、优化、总结中，学生经历了自主探索小数乘整数的理解算理、掌握算法的过程，初步培养学生转化的数学思想。

　　问细节研讨促成长

　　“教”以潜心，“研”以致远。培育室导师杭君对两节课进行了精彩的点评，肯定了课中展现的亮点，对于课堂的不足也提出了中肯的建议，并与执教老师围绕“如何更好地把握策略”、“如何引发策略应用的内在需求”等问题展开讨论。

　　吴旭裕主任对研讨活动给与了高度的评价，充分肯定了两位老师扎实的教学功底，她认为两位老师呈现的精彩数学课堂都牢牢把握课堂的核心，教学过程重点突出，目标明确，活动丰富，致力于帮助学生突破难点，学会思维。

　　培育站领衔人蒋敏杰所长首先肯定了顾鹏飞老师的课堂具有大问题设计、善于捕捉学生资源，呈现结构化的特点，并提出了要进一步关注每一位学生，将策略(列表)作为工具，嵌入问题解决过程中，围绕“从条件想起”、“从问题想起”的分析路径，引领学生思维，建立解决问题的模型，发展学生核心素养，不断促进学生对知识的理解和学生思维的成长。

　　学海无涯，教亦不止，龙虎塘第二实验小学的全体数学老师们都将立足课堂，研读教材，落实学生核心素养，在今后的在教学实践中不断激发自身的内驱力和行动力，带领孩子一起扬帆远航。

　　摄影|季琳

　　撰稿|顾昕 

　　审核|季琳