秋意渐浓，时光清浅。为践行新课标理念，落实学科核心素养，10月18日，龙虎塘第二实验小学语文教研组开展了“关注语文要素，探索转化路径”研讨活动。张校长对本次研讨活动进行悉心指导，全体语文老师参与教研。

　　郑芬老师执教二年级上册《曹冲称象》，她由情境导入，引出“称”字。围绕“称”字展开教学，环环相扣，设计巧妙。教学时，化繁为简，层层推进，紧扣教学目标。整堂课的教学有层次性、梯度性和针对性，符合学生学习规律。

　　识字教学时，郑老师巧妙将音形义结合在一起，有层次和针对地推进。从对字词本义到引申义的理解，简单含义到复杂含义，环环相扣，螺旋上升，符合低段学生学习特点。

　　观课后，老师们围绕课堂任务与情境的设计、学生语文素养的落地展开研讨，思维碰撞。大家认为郑老师的朗读指导有梯度。从图片理解，到自然表达，再到读好课文，一切水到渠成。学生紧跟课堂，积极思考，吸收着书本知识，并融入自己的生活体验，课堂里便跳动着个性的思考和学习，充满生机。

　　随后，周玲老师围绕“关注语言表达，落实语文要素”进行微讲座，分享了二年级语文教研组在日常教学中如何开展语言训练，增强课程实施的情境性、实践性。

　　徐校长肯定了青年教师的成长，从入格到升格。希望青年教师磨刀不误砍柴工，扎实日常教学，潜心钻研教法，关注语文要素落地。积蓄力量，厚积薄发。

　　张校长作了高位引领，为青年教师提供了三条成长路径：学、仿、创。她鼓励老师们深入学习名家优课的教学设计，读懂其的设计意图，钻研其教学理念和思维方式，进而内化;同时张校还强调要在学习模仿的基础上有符合班情和学情的个性化创造。

　　徐佳老师对本次教研活动做了总结，希望语文教研组团队合作，研讨交流，做到质效双收。新的任务，新的挑战，让我们成为更好的教育者，教育任重而道远，二小语文组在前行。

　　(撰稿：吴艳   摄影：王洁   审核：徐佳)