孔子曰：“少年若天性，习惯成自然”。一年级是幼小衔接的重要阶段，也是学生行为习惯养成的关键时期。

　　开学近两个月，常州市新北区龙虎塘一年级的小朋友是否已经适应小学的学习和生活呢?孩子们的各项语文常规习惯养成得怎么样了呢?10月18日，张丽娟校长带领课程教学中心，组织各年级教研组长组成调研小组，对一年级各班展开了语文常规调研，全面了解一年级常规落实情况。本次调研从指读、笔画过关和识字游戏三方面进行，让我们一起来看看一年级同学和老师的精彩表现吧。

　　第一关：指读课文

　　“一、二、三，坐端正”、“小嘴巴，不说话”、“小眼睛，看黑板”、“小耳朵，认真听”，每个朗朗上口的小口诀让同学们迅速进入状态，专注认真。

　　第二关：笔画过关

　　书写是学生学习活动中的重要内容，良好的书写习惯不仅能让学生做到书写规范、字迹清晰，同时也有利于学生的身心健康发展。语文老师们在巡视中细心检查，及时表扬规范端正的姿势，同时耐心指导纠正错误姿势。

　　第三关：识字游戏

　　检查后，各语文老师进一步交流检查心得，归纳出几种常见的共性错误姿势，并商讨纠错之道。

　　各班常规展示后，张丽娟校长、徐佳主任与一年级语文任课老师召开了集中反馈交流会议，共思共议，以促进步。徐佳主任首先肯定了老师的工作，赞扬了一年级小萌新们在课堂常规行为培养方面取得的进步。针对本次常规调研中的问题，徐主任也给予了一年级语文老师宝贵的建议。

　　最后，张丽娟校长总结本次活动，指明一年级语文老师后续努力方向：一是家校合力，共同培养学生规范的书写姿势与握笔姿势。二是教师立足新课标的年段要求，课文朗读指导以及生字教学明重点、有方法、重策略。三是低年级语文教师应成为情境的创设者、教学艺术的表演者、学生学习的引导者，根据学生的年龄特征，用抑扬顿挫的语调和生动的肢体语言，点燃学生的学习热情，让孩子真正爱上语文学习。

　　一年级，是种子萌芽的开始，是生命拔节的序曲，是习惯养成的黄金阶段。此次课堂调研，不仅体现了学校对教学工作的高度重视，也有力地促进了学校教学秩序的稳定和教学质量的提高。以课堂为支点，立足课堂常规，共画师生同心圆，最终实现助力学生成长的共同目标。

　　(撰稿：霍垒敏   摄影：栾亚南   审核：徐佳)