转眼一年的教学工作又近尾声。回顾这一年青年工作室的工作，我们倍感欣慰，因为我们工作室六大学科语文、数学、英语、音乐、体育、科学的24位教师，以学校教学、教研工作意见为指导，用心研磨每一节课，为了方便以后开展有效的课堂教学。通过一学年的学习、研讨，团结协作，构成了一个极具凝聚力的团体。老师们对工作用心主动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。现将这一年的工作状况做一简单汇报：

一、璞玉初琢--多次开展工作室教研活动

1、示范促成长  砥砺共芬芳

聚焦学科要素，探索转化路径，提升教学质量，促进我校教师专业化成长。特级教师张丽娟校长躬身引领，为全校老师带来了一堂别开生面的语文示范课《狼牙山五壮士》，骨干教师黄莺、教坛新秀张洁等骨干教师执教《在牛肚子里旅行》《竹节人》，和青年老师一起共同探讨课堂中要注意的细节以及教学中存在的问题，给青年老师做了良好的师范。思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨中收获。遇见光，追逐光，靠近光，成为光。青年教师们在教研中慢慢沉淀，聚力生长！

2、妙笔凝初心  撇捺书芳华

写好粉笔字，稳打基本功。为了提高青年教师的基本功--粉笔字，我们邀请了徐佳、何玲洁、唐芬之老师给各位青年教师指导粉笔字的书写，青年工作室的24位老师更是每周积极提交粉笔字作品，大家在日复一日的练习中，互相借鉴学习，反复品评修改，大家尽情挥洒手中的粉笔，或轻或重，或缓或疾，一行行整齐的数字、汉字、英文粉笔字跃然于黑板上，字迹或清秀整齐，或刚劲洒脱，形成一道道亮丽的风景线。

3、深耕墨上屋  勤耘教学田

     教师的专业成长并非一蹴而就，需要在阅读的海洋里汲取营养、寻找答案，更需要在实践中积累经验、厚积薄发。这一年青年工作室在原有读书分享的基础上，成立墨上书屋，“胸藏文墨怀若谷  腹有诗书气自华”，2023年9月学校为每位青年教师精挑细选了《深度学习：走向核心素养》，青年教师每月相邀线上，结合教学实践分享读书心得，每次阅读活动内容丰富、形式多样，老师们的精彩分享，让每位老师都受益匪浅。青年教师们在工作室多读书、善读书、且读且思、愉悦同行，真正做到了“学高为师，身正为范。”

4、践行新课标  以赛促成长

为了备战评优课、基本功，我们邀请张丽娟校长、徐校长、等骨干教师作为工作室的专家指导教师全程残垣，严格打分，体现了我校对培养青年教师的重视。每年青年教师都会与花骨团老师同台竞技，着力于“新课标”落地，共赴一场以赛促研、情生智长的春天之约！青年老师们在一轮轮粉笔字考核、板书设计、新课标笔试、演讲、说课等比赛中，检验、展示、提升自己，更积累了经验，奔跑出“加速度”。

工作室以努力培养青年教师为己任，培养他们迅速成为教学骨干教师，提供学习平台，帮助他们尽快成长，并让他们在各种教学活动中崭露头角。成员们利用课题研修、课后反思、“教案设计”、主题微课、说课等形式，提升自身的思想素质和授课水平。

二、芳华初绽--青年教师的成长与收获

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到新教师如果不积极学习，教育就会失去它原有的活力。因此，我们工作室的教师进一步学习课程标准，学习教参，增强课程改革的意识和自觉性.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实自己。

对于区里和学校组织的各种学习、培训活动，我们工作室的成员都能做到积极调课，争取一切可以学习的时间。这学期字第一周至17周共安排了王洁、方英等24位老师出去学习42人次，我们每位参加外出培训的教师都认真记录听课过程以及自己的学习听课收获，听课后能与本组教师反馈听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提高课堂教学效率。

本学期区调研，专家组共听了11门学科，走进了16位青年教师的课堂，除此以外青年老师们积极参与学科研讨活动，积极承担校级、校际区级公开课共22节，青年教师的课堂日渐趋于成熟，获得了专家一致好评。青年教师们笔耕不辍积极将上课经验、教学反思撰写成案例共获奖或发表24人次；

方英、刘小丽、卢琳等老师获优秀班主任等荣誉，在校级区级各类各项比赛中获奖28人次；指导学生在市区级比赛中超20人次。2位青年教师参与省市级课题研究。

三、追光而行--不断提高教师自身素质

不难看出我校的青年教师队伍，正逐年稳定成长，但要迅速成长为学校教育教学的骨干，还有许多的不足之处。

1. 青年教师课题参与率不高，课题创新意识还有待增强，下学期工作室将聘请相关专家对青年教师进行课题指导，也鼓励青年教师参与到课题中，或者自主申报微型课题。

2. 青年教师的论文撰写获奖率不高，在论文撰写方面好处与薄弱项，下学期在鼓励各位老师撰写教育案例经验的同时，我们也计划邀请专家指导点评。

3. 为促使青年教师发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色，我们青年工作室也会在校级领导的支持下创造更多青年教师外出学习、上研究课的平台与机会。

一篇篇说课稿、一屏屏板书、一次次磨课、一张张荣誉演绎着青年教师的成长之路，每一个追光的脚步愈加铿锵坚实、每一滴奔跑的汗水闪耀光芒，青年教师们追随光、也愿意成为光，散发光。青年教师们肯吃苦、肯努力、肯钻研，我们一定能不断成长，早日成为可以独当一面的“勇士”。