作业，这一看似平常的学习环节，实则承载着学生知识内化与提升的重要使命。在常州市新北区龙虎塘第二实验小学，作业的意义被赋予了更深的内涵。特别是在当前“双减”政策的大背景下，作业的设计与布置显得尤为重要。为了让学生能够在轻松的氛围中掌握知识，同时又不影响他们的身心健康，我校全体数学教师于3月5日上午齐聚电脑教室，共同探讨和实践作业设计的优化与创新。

　　这次研讨与实践的主题是“多维设计，聚焦提质”。这意味着教师们要从多个维度出发，全面考虑学生的实际情况和需求，设计出既符合教学目标又能够促进学生全面发展的作业。这种设计思路体现了“目标导向”、“整体设计”、“反馈改进”和“尊重差异”等基本理念。

　　在具体操作中，各年级的数学教师们围绕“基础巩固”、“拓展提升”、“实践探索”三个层次进行了精心设计。他们不仅注重基础知识的巩固练习，还注重在解决问题过程中高阶思维的表达。这样的设计既能够帮助不同学习情况的学生巩固提升，又能够激发他们的创新思维和实践能力。

　　有些年级的教师们以一课时为单位，设计课堂拓展练习，让学生在掌握基础知识的同时，能够进一步拓展视野，提升解决问题的能力。而有些年级的教师们则以一单元为单位，把课时练习进一步整合为单元练习，帮助学生形成完整的知识体系。

　　这些高质量的作业不仅能够准确地评价学生的学习水平，更能够促进他们的思维发展。这种“减量”而不“减质”的作业设计，真正做到了让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，实现“知识技能”与“核心素养”的统一。

　　可以说，这样的作业设计不仅符合当前教育改革的需要，也符合学生自身发展的需求。它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的创新思维和实践能力。相信在这样的教学理念下，龙虎塘第二实验小学的学生们一定能够在快乐成长的道路上不断取得新的进步。

  (撰稿：戴纯一 摄影：卢琳 审核：费玥)