古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。在圆简约的外形下，潜藏着无穷的数学奥秘。为了让同学们能更加深入地学习生活中的数学，五年级同学以圆的学习为契机开启了关于圆的探究之旅。

　　活动一：动手操作，在数学中认识“圆”

　　任务一：化曲为直，探究圆周长公式

　　圆的周长和直径有关系，圆的直径大，周长也大。那圆的周长可以怎样测量?圆的周长和直径到底有怎样的关系呢?来看看五年级同学的操作吧!

　　实际上任何一个圆的周长除以它直径的商都是一个固定的数,我们把它叫做圆周率，用字母π(读pài)表示。π是一个无限不循环小数，通常π取3.14。

　　知识小链接：探秘圆周率

　　任务二：化圆为方，探究圆面积公式

　　在之前平面图形面积的学习过程中，我们发现很多未知的平面图形可以通过剪切、平移或旋转的方法转化成以前学过的图形，从而根据两个图形之间的关系推导出面积公式。五年级同学根据以前推导面积公式的经验，尝试把圆转化成已学过的平面图形，推导出圆面积计算公式。

　　知识小链接：把圆转化成三角形求面积

　　活动二：问题探究，在生活中走进“圆”

　　圆在生活中随处可见，你看车轮是圆的，摩天轮是圆的，我们吃饭用的碗和盘子也是圆的。大自然中水滴滴在水面上的涟漪是圆的，花朵开放的样子是圆的……这些圆的事物不仅给我们的生活增加了美感，其中还藏着很多的数学知识呢!一起跟着五年级同学探究的脚步，走进生活来看一看，为什么有身边有这么多的圆形?

　　任务一：用三根同等长度的绳子分别围成一个正方形、一个长方形、一个圆，对比一下哪个面积大?

　　悄悄告诉你：要想省材料而且空间大，非“圆”不可。

　　任务二：用硬纸板分别剪出两个圆形、两个长方形、两个正方形、两个椭圆，分别把中心用吸管连起来做成车轮，在桌面上行驶有什么感觉?哪种车轮的行驶速度更快?

　　悄悄告诉你：为了使用圆滑、平稳非“圆”不可。

　　任务三：仔细观察生活，还有哪些物体用到了圆?来看看同学们的研究吧!

　　爱因斯坦说：“发现问题比解决问题更重要”。五年级的同学们用善于发现的眼睛，从身边的物体来寻找圆。

　　活动三：发挥想象，在创作中感受“圆”

　　圆是美丽的，也是美好的。五年级同学借助于数学工具，自由地发挥想象，将自己认识的圆通过五彩的画笔展现出来。大家积极探索，大胆创新，一幅幅美轮美奂的作品展现在我们面前。

　　同学们在创作中感受到了圆的形态之美，激发了无限的创意灵感，了解了圆蕴含的圆满、团圆的文化寓意和美好祝愿。

　　结语：圆的世界很奇妙，圆的知识也很丰富。五年级同学通过系统的学习与探究，将数学与生活接轨，个个兴趣浓厚，积极投入。走进圆的世界，感受到了圆的魅力和数学的魅力。这次活动既培养了学生的动手、动脑能力，在感知数学之美的同时，还激发了同学的创造力。用心去观察生活，品味生活，数学之花处处绽放。

　　报道|耿云

　　摄影|五年级数学组

　　审核|何玲洁