新课标明确提出要践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。在小学英语教学中，四年级教研组的老师们在准确理解英语学习活动观内涵的基础上，基于主题意义优化英语学习活动设计，促进英语活动课程的有效实施，助推学生英语学科核心素养的发展。基于主题意义实施英语活动课程有助于弥补课时教学的割裂现象，勾连教学内容与生活实际，提高学生解决实际问题的能力。

　　学习烹饪，体验生活

　　四年级本学期的主题活动为The surprising food。小学生在日常学习中对食物话题充满兴趣，但对于食物烹饪知之甚少。由于饮食生活普遍由家人照料，学生缺少烹饪经验，学生能够在一日三餐中体会到家人的付出与关爱，也想用烹饪美食的方式来表达感恩之心。四年级教研组结合了学生需求和教材相关主题学习，参照饮食与健康、家庭与家庭生活、尊长爱幼、懂得感恩等主题内容要求，设计了本次主题学习任务。在主题活动中，同学们结合合理膳食理念，运用英语调查并描述三明治的选材、材料购买及制作过程，为家人量身定制了三明治。

　　制作美食，赠送家人

　　活动后，同学们在母亲节、父亲节为家人亲手制作并赠送三明治，综合运用英语、信息、美术、劳动等课程所学，拍摄了照片以及录制了视频。学生在提升语言能力、劳动技能的同时，以力所能及的方式表达对家人的爱。以食物凝聚家人情感，以烹饪作为生活实践，学生体验到用劳动回馈家人的乐趣与美好。

　　绘制卡册，记录美好

　　最后，同学们在老师的指导下，将“为家人制造惊喜”的过程，绘制成精美的绘本，用以记录这份美好。孩子们在劳动中体会家人的爱，并回馈于家人，在成事中成人。

　　英语主题活动的实施从学生的兴趣点出发，从他们的需求点入手，从语言的归属点着力，必将有助于提升其英语学习兴趣，拓宽其英语知识面，提高其英语思维能力，从而助推其英语综合素养的提升。因此，研究基于主题意义的英语活动课程教学模式是我们不懈努力的方向，更是推动师生双向奔赴、共同提高的有效路径。

　　撰稿：杨文婷

　　摄影：四年级组

　　审核：恽丽玲