为了探索期末复习的有效途径，提切实提高复习效率与质量，6月12日，龙虎塘第二实验小学语文组分组开展课堂研讨，以团队之力提升期末复习成效。

一语：趣味情境妙助力，字词复习“猴”给力

一年级万秋伊老师执教复习课《学做孙悟空，词语大闯关》。万老师基于一年级学生的特点，创设“学孙悟空闯识字关卡”的趣味情境。孩子们化身“小小悟空”，跟着老师在各种“关卡”里穿梭，依次解锁关卡一：形近字辨一辨；关卡二：多音字认一认；关卡三：同音字分一分；关卡四：七十二变识新字；关卡五：巧识新字我来说。整节课不仅情境贴近生活，充分发挥了学生的自主性，做到了讲练结合，且在讲解和练习的安排上十分巧妙，达到精讲巧练，让学生能够高效地巩固字词知识，为期末做好充分准备。

二语：巧用情境闯关，激活词语复习魔法课堂

二年级霍垒敏老师的《词语专项复习》课，以“哪吒闯关”情境贯穿始终，完美契合学生兴趣点。从“百宝袋”收集“的”字短语，到用“火尖枪”探索偏旁秘密；从化身“小侦探”踩着“风火轮”猜词语，到运用“表情包”帮助哪吒展现笑颜，每个环节任务清晰、趣味十足，学生化身“小勇士”，复习积极性高涨。真正实现了“学中玩，玩中学”，为低年级高效、快乐地开展专项复习提供了优秀范例。霍老师的设计智慧和课堂驾驭能力令人赞赏！

三语：寻关键句之钥，启段落理解之门

三年级的郑芬老师聚焦阅读方法指导——借助关键句概括段落大意。郑老师细心引导学生掌握“摘抄、归并、改写、删除”之法。摘抄核心句，直取段落要义；归并相似点，整合零散信息；改写表述，让概括更精准；删除冗余，凸显重点。同学们在积极互动中，思维如花绽放，了解并掌握了如何借助关键句概括一段话的大意。

四语：握知识梳理之笔，绘语文复习之卷

汤晨钰老师聚焦四年级下册语文要点，助学生掌握“夯实、整合、拓展、实践”之策。于古诗文复习中，以默写、填空巩固经典诗篇，让学生在字句间感受古人的情感与智慧，传承千年文化精粹；同时夯实基础，巩固古诗词语；整合知识，梳理易错要点与园地精华；拓展思维，从阅读中深化理解；实践运用，在写作与口语中提升能力。同学们在系统复习中，素养稳步提升，不仅全面掌握语文知识要点与答题技巧，更在古诗文的浸润中，厚植文学底蕴。

五语：以《歪儿》为径，搭建阅读思维支架

林燕群副校长以记叙文《歪儿》为载体，聚焦“字词理解、句子赏析、内容概括”等核心题型，构建“判断手法—分析作用—关联情感”的答题逻辑，引导学生从语言细节切入，逐步拆解文本内核，课堂上师生互动紧密，答题技巧归纳扎实。

课后，张丽娟校长从阅读思维维度点评：本课紧扣“关联、推理、整合”三大核心，为学生搭建理解支架——通过关联文本内外信息、推理作者情感逻辑、整合多元答题思路，突破“解题”到“解文”的思维壁垒。她强调，复习课需从“知识复现”转向“思维进阶”，让学生掌握文本解读的底层方法。

林校的研讨以课为桥，既展现了复习课的深耕路径，也为语文教学如何培养高阶思维提供了实践样本，推动教研向“以学为中心”纵深发展。

此次研讨活动为老师提供了交流与学习的契机，让大家在思维的碰撞中明晰复习方向，收获实用方法。相信在全体语文教师的共同努力下，定能构建高效复习课堂，助力学生语文素养的稳步提升。

撰写：章宏恒；摄影：各教研组；审核：万婧