当成长的列车驶入三年级的站点，孩子的蜕变与家长的困惑交织。为破解教育难题，搭建家校协同育人的坚实桥梁，龙虎塘第二实验小学精心筹备三年级家长会，以“高质量陪伴”为弦，奏响“专家领航”与“班级共话”二重奏，助力孩子平稳跨越“三年级坎儿”，让成长之路满溢温暖与力量。

　　专家领航，解锁“高质量陪伴”的教育密码

　　会议伊始，全体三年级家长齐聚学校报告厅，聆听龙城小学德育副校长李小艳带来的专题讲座。三十年教坛深耕，二娃妈妈的亲身体悟，让她的讲座如春风化雨。

　　一句“您真的了解自己的孩子吗”，似投石入湖，漾起家长心中的涟漪。她点明，三年级是孩子习惯与心灵的“拔节期”，学习波动、情绪起伏的背后，常是家长对“闪光点”的忽略。互动环节里，“说出孩子三个优点”的邀约，让家长们重拾发现美的眼睛;A、B、C、D四类型家长测试，更点亮教育的核心——聚焦优势，让自信如种子般在孩子心中扎根。谈及亲子沟通，她以“作业磨蹭”的案例为镜，告诫惩罚教育会催生愤恨与自卑，建议用“理解”代替“指责”，以规则与替代方案替换生硬拒绝，面对孩子的沉默，默默陪伴比反复追问更有效”。

　　讲座尾声，李副校长将人生喻为马拉松：“陪着”是身体在场，“陪伴”是心的相拥。共赏电影、同做家务、齐赴运动，这些细碎时光会化作孩子心底的暖阳。而最好的教育，是父母先成光，照亮孩子前行的方向。

　　班级共话，细化“学科指导”的实践路径

　　专家讲座结束后，家长们回到孩子所在班级，与语、数、英三科老师展开深入交流。各科老师结合三年级学科特点，从知识难点、习惯培养、家校配合三方面，为家长提供具体可操作的指导。

　　语文老师指出，三年级语文从“识字写字”向“阅读写作”过渡，需重点培养孩子的阅读理解能力与书面表达习惯，鼓励孩子多阅读，多记录“生活小事”，积累写作素材;数学老师强调，这一阶段是孩子逻辑思维发展的关键期，要关注孩子解题思路而非仅看答案对错，可通过生活中的数学问题提升孩子的应用能力;英语老师则建议家长营造轻松的语言环境，帮助孩子培养语感，同时督促孩子坚持每天单词认读，夯实基础。

　　交流中，老师们还针对部分孩子的具体情况与家长单独沟通，既肯定孩子的进步，也客观指出需要改进的方向。家长们纷纷表示，老师的讲解很细致，知道了接下来该如何配合学校，帮孩子调整学习方法，并主动提出在家校配合中的疑问，与老师共同制定个性化的成长计划。

　　此次家长会，既是对孩子成长关键期教育问题的深度剖析，也是家校协同育人的一次有效联动。以高质量陪伴为帆，以习惯培养为桨，定能载着孩子们在成长的航程中，驶向更辽阔的未来。

　　撰稿丨刘芹

　　摄影丨何玲洁

　　审核丨许逸超