教案是教学的“施工图”，如何让这份“施工图”的编写更高效、更系统?9月18日科信教研组聚焦教学核心环节，开展了一场“教案编写工作流搭建”专题教研活动，全体教师齐聚一堂，共同探索教学提效新路径!

　　活动伊始，杨老师作为本次教研的主讲人，结合自身丰富的教学与技术融合经验，为老师们深入浅出地讲解了工作流搭建的基本原理。从工作流的核心要素、逻辑架构，到如何结合教案编写的实际场景拆解环节、优化流程，杨老师用通俗易懂的语言和生动的案例，将抽象的“工作流”概念转化为可感知、可落地的教学工具，让在场老师快速把握了搭建要点。

　　理论学习过后，便是紧张又充实的实操环节。老师们带着刚刚习得的知识，结合自己所教学科的特点，纷纷动手尝试搭建简单的教案编写工作流。有的老师从“教学目标设定”出发，拆解出“学情分析—课标对接—目标细化”等子环节;有的老师则聚焦“教学过程设计”，梳理出“导入设计—新知讲授—互动环节—总结升华”的流程框架，现场键盘敲击声与轻声讨论声交织，大家都沉浸在探索与创造的氛围中。

　　为了让工作流更贴合教学实际、更具实用性，杨老师逐一对每位老师搭建的工作流进行细致点评与针对性指导。针对部分老师流程逻辑不够清晰的问题，杨老师耐心梳理环节关联;对于流程过于繁琐的情况，他建议合并同类环节、简化操作步骤。在杨老师的指导下，老师们不断调整优化自己的工作流，原本略显粗糙的框架逐渐变得完善、精准。

　　“以前写教案总觉得东一榔头西一棒子，有了这个工作流，思路清晰多了!”“把零散的编写步骤串成流程，以后备课效率肯定能提上去!”活动结束后，老师们纷纷分享自己的收获与感悟。大家一致认为，搭建教案编写工作流，不仅规范了备课流程，更帮助自己理清了教学思路，为提升教学质量打下了坚实基础。

　　此次教研活动，是科信教研组探索“技术赋能教学管理”的又一次有益尝试。未来，教研组将继续聚焦教学中的实际问题，开展更多实用性强、针对性足的专题教研，助力老师们不断提升专业技能，让教学工作更高效、更优质!