在数字化转型浪潮中，教育与人工智能的融合正成为推动课堂变革、激发学生思维的关键力量。2025年12月2日上午，我校数学教研组以“AI赋能教与学，数智融合启思维”为主题，开展了一场别开生面的教研活动，探索技术与数学教学的深度融合路径。

　　智慧课堂实践——AI助力直观理解

　　三年级何玲洁老师执教的《认识轴对称》，以趣味化教学点燃学生探究热情。课堂伊始，何老师借助AI视频，带领学生沉浸式感受建筑、植物、剪纸等生活中的对称之美，直观建立对称认知。随后，通过折一折、画一画、剪一剪等动手操作，让学生在实践中亲身感悟轴对称图形“对折后两边完全重合”的核心特点，将抽象概念转化为具象体验。课堂尾声，何老师引入AI画板，引导学生自主创作轴对称图形，在数字化操作中深化理解，既锻炼了动手能力与空间思维，更让学生在玩中学、做中悟，感受数学与生活的奇妙联结，打造了一堂兼具趣味性与实效性的高效课堂。

　　五年级林浩老师执教《用字母表示数》，林浩老师利用编程模拟与数据可视化工具，呈现字母代表变量、表达规律的过程。学生通过AI小程序输入不同数字，工具即时生成对应的数字，深刻理解“字母可以表示任意数”的内涵。这种数智化互动让学生摆脱了枯燥的公式记忆，在数据探究中培养了模型意识与推理能力，真正实现“从具体到抽象”的思维跨越。

　　素养导向解读——数智融合的育人价值

　　研究课后，教研团队围绕两节课展开深度研讨。章叶老师从“空间观念”培养维度，解读了《轴对称图形》的数智化教学逻辑：“AI工具让轴对称的隐性特征转化为显性画面，有效突破了低年级学生具象思维向抽象思维过渡的难点。”耿云老师则聚焦《用字母表示数》，分析了AI在“模型意识”培养中的作用：“数据可视化让数量关系更清晰，帮助学生建立起具体实例—字母表示—代数模型的思维链条。”

　　共识与展望——迈向智能教研新常态

　　随后，荆亚琴副校长结合两节课例，进行“核心素养与数智教学融合”专题指导。她强调，AI赋能教学并非简单的技术叠加，而是通过工具优化，让课堂更聚焦思维训练：《轴对称图形》中AI的“直观化呈现”，助力学生理解空间关系;《用字母表示数》中AI的“数据化探究”，推动学生形成模型意识，两者均紧扣核心素养培养目标。同时，她提出数智化教学需把握“工具为思维服务”的原则，让AI成为学生探索知识、发展思维的“脚手架”。

　　教研不止于“研课”，更在于“研人”。在AI赋能的新时代，我们将继续以素养为核心、以技术为翼，在每一节课中播下思维的种子，赋能每一个生命的智慧成长。

　　(撰稿：张囡 摄影：张囡 审核：何玲洁)